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承德教育之花璀璨绽放——写在全市高考取得优异成绩各项指标全面突破之际

时间:2014-07-20 16:50:53  来源:和合承德网 放大 缩小 默认

  “金榜题名”乃人生一大幸事,一个城市整体教育水平的提升则更加可喜可贺。

  今年我市高考取得优异成绩,全市各项指标全面突破,一本、二本、三本上线人数及上线率全面提升,在引发全民热议的同时,“教育”再次成为百姓口中的热词。

  让我们来看一组数据,河北省今年高考二批本科上线人数比2013年增加7507人,其中承德市1324人,占近五分之一,在全省11个地市中增幅位居前列;全市本科上线率达到79.38%,高于全省10.03个百分点;全市600分以上考生达到549人,比2013年纯增446人。

  数字的背后彰显的是教育质量的提高,意味教育工作者付出了辛劳与汗水。那么是什么推动了我市教育质量跨越式的前进?是什么样的教育方式催生高考成绩攀升?

  “切合承德实际,坚持正确导向,研究落地举措至关重要。”市教育局局长丁然说,“这些成绩的取得,得益于市委、市政府持之以恒地狠抓教育质量不放松;得益于市教育局领导班子认真贯彻市政府有关领导‘指导有力、管理有方、教学有效’的指示精神,研究针对性强的落实措施;得益于改革教育管理体制和运行机制,构建了扁平化管理模式,形成了市管高中、县管初中、学区管小学和校点的三级教研体系;得益于全市学者型、研究型校长、教师,管理队伍的打造及‘生本’教育思想的全面推开。”

  改革催生教育教学新动力

  百年大计,教育为本。

  “教育是最大的民生。”市教育局局长丁然说:“少年强则国强,实现承德教育大发展,必须加大教育改革力度,走有承德特色的教育发展之路,从而提高教育教学质量,促进学生全面发展。”

  为此,我市加大教育投入力度,2012年全市教育经费投入55.79亿,其中公用经费支出23.56亿元,房屋、大型修缮支出13.97亿元;2013年全市教育经费投入57.83亿元,其中公用经费支出24.1亿元,房屋、大型修缮支出13.86亿元。教育经费的增加,加速了我市各项教育改革的步伐。为推进全市素质教育的健康全面发展,从2009年开始,市政府又专门设立每年200万元的高中推进素质教育奖励资金。每年以市政府名义召开一次提高教育质量专题会,全市各高中抓教育教学质量的主动性、积极性大幅提升。

  “做先进教育理念的传播者,教学管理的指导者,教师专业成长的引领者。”市教育局中学教研室主任王玉强说,“发挥应有的教学、教研指导、服务职能,解决一线需要是我们的第一要职。”

  市教育局坚持教研工作重心下移,打造一流的教研队伍,彻底改变教研室与基层学校的关系,由过去“我们要求你们什么”、“你们应该做到什么”,转变为 “你们需要什么”、“我们能给你什么”、“我们能一起解决什么”。教研员深入一线听课、上课、评课、议课,参与教研组集体备课、学科教材研究、示范课的打造、研讨课的评议、校本课程的开发、课题研究的指导等。

  2009年高中新课改启动以来,市教育系统组织教研员、学校管理干部、一线教师到教育发达地区学习、考察、交流,然后反复深入各校调研,学科教师通过学科QQ群进行交流,互动提升,开展了校际“手拉手”帮扶和“青蓝工程”活动,教师专业水平迅速提升,学生的学习方式明显改变、学习能力显著提高。

  变独立为合作,变封闭为开放,不同学段、不同学科、不同年级采取“研—教—研—教”跟进方式,教师通过观察他人课堂,反思自己的教育理念和教学行为,感悟、提升教育教学能力。

  与此同时,县际之间、校际之间、学科之间教研交流与示范研讨活动全面推开,扩大受众面,特别是教研室确定了34所学科基地校,集中开展教研活动,为广大一线教师提供参与教研活动的机会,校际间实现强弱互补,共享双赢。

  从2008年开始市教育局按照“面上的问题点上解决,点上的经验面上推广”的工作思路,启动了全市学科基地校建设工作。目前已确立高中学科基地校13所,初中学科基地校15所,小学学科基地校6所,以这些学科基地校为依托,开展课标教材研究、备考策略研究、课堂教学改革研究、校本培训研究等,充分发挥学科基地校在学科教学中示范、引领、带动、辐射作用。

  丰宁13所初中学校,组成了3个“区域教研联合体”,定期组织进行经验介绍、区域优秀教师示范课、成绩优秀教师讲经验、就某一教学节点问题进行有针对性研讨。

  2013年,仅市一级的教研活动就达20余次。教学中遇到的难题解决了,教师间沟通常态化,真正实现了互享资源,互相借鉴,取长补短。

  “区域教研活动打破了县、区、校之间的壁垒,名校辐射、骨干引领、联片带动的作用更强。”王玉强说,“校际间强强互鉴、强弱互补,不仅促进教师的成长,及教育教学水平的提高,而且实现了真正意义上的资源共享,教育均衡发展。”

  “生本”打造优质高效课堂

  没有创新就没有发展。创新教育教学理念,打造优质高效的课堂是确保教育教学质量的关键。

  “办学必须以学生为本、以生命个体为本,要把‘生本’思想贯穿到教育教学全过程。”“唯有以尊重生命的敬畏感做教育工作,以学生为本、人性为本关注学生的终身发展,才能充分发挥学生的主体作用,让学生自觉、快乐、积极地参与到学习当中。”

  新的教育教学理念顺势而生,“生本”思想融入到课堂中。“把课堂还给学生,让教师退居幕后。扮演好‘导演’的角色,相信学生、成就学生,唤醒、激发学生的热情,满足学生学习的求知欲、好奇心、表现欲。”

  承德一中建立起了“2+3”高效课堂,即“2”是指自主课,包括前35分钟的学习独立完成学案和5分钟小组自我修正。“3”是指展示课,包括交流、展示、检测等环节。首先由教师精心编制学案,学生在学案引领下自主学习,小组讨论修正,之后由教师验收批改评分,确定展示和点评组,教师创设情境,确定教学目标,学生充分交流展示点评质疑,最后由学生或教师总结归纳提升。

  高二学生秦北辰说:“通过‘2+3’高效课堂,让我们先自主解决一部分问题,使课堂目标明晰化。在学案上,又充分体现了重难点提示,使学习目的清楚明了。这样就在课堂上提高了效率,当堂学习,当堂吸收,使我的成绩提高很快。”

  “知识的获得和能力的提高需要一个亲身体验的过程,而不是生硬的灌输。”承德市第一中学校长韩景瑞说,“老师讲得少了,把时间还给学生,让学生自学、展示、点评、质疑、落实,教师在疑难处点拨,在凌乱处梳理,才是真正关注学生的学习。‘生本’教育的魅力和优势正在于此。”

  为大力推广“生本”教育,我市先后邀请广东、山东、吉林、辽宁、江苏、重庆、邯郸等省市的40余名课改专家和“生本”教育先进实验教师,来我市作专题讲座和示范课。通过各种活动共培训教师6000余人次,这为我市开展“生本”教育实践做了必要的理论贮备和实践铺垫。

  “以讲为主,学生被动地听,到以导为主,学生主动学。”承德一中教导处主任李建华告诉记者,“教师把精力从滔滔不绝的讲转移到精心设计的学案及教学方式上来,学生由被动的听转移到主动学习上来,不仅课堂气氛比以前活跃了,学生的成绩也有了很大提高。”2014年高考承德一中一本上线418人,二本以上上线754人,分别比2013年增加114人、214人。

  不仅学生收获颇丰,而且教师的成长速度更快。围场卉原中学英语教师张会一说,“把自己变成组织者,让学生成为创造者,真正把课堂变成学生的思维碰撞,通力合作,激情释放的乐园。形成师生互融,教师的创造性被进一步激发。”

  如今,“生本”教育思想在我市生根、开花、结果。围场的“四型五步”教学模式、承德县的“4+4N”教学模式、卉原中学的“1351”高效课堂模式、承德三中的“激欲、牵手”自主学习模式、平泉县黄土梁子初级中学的“358”高效课堂教学模式,几经试验、改进,基本趋于成熟,在全市课堂教学改革中发挥着示范引领作用。

  团队建设激发教师整体活力

  高素质的教师队伍,是全市教育教学健康、快速发展的力量源泉,是提高教育教学质量的根本保障。

  如何加强教师队伍建设,提升教师专业水平是我市一直以来研究的又一重大“课题”。为此,我市制定出台了《承德市加强中小学教师队伍建设的意见》,加强教师培训,全面提升教师综合素养。确立了“明确培训重点、活化培训方式、丰富培训内容、提高培训实效”工作思路。

  我市从2012年起,实施了“3452”工程,即聘请30名以上外埠优秀校长、教师和专家来承讲学;在全市中小学选派40名校长、50名教师分赴天津、江苏、浙江、南京、山东等教育先进地区挂职锻炼、跟岗学习;选择20所优秀中小学与市外知名学校开展合作交流,与先进地区学校零距离接触,更新教育理念、学习先进教育教学和学校管理经验,以点带面促进全市教育管理水平的整体提升。目前,学习归来的200多名校长、教师就像星星之火,正在极大发挥辐射效应,在全市形成新课改的燎原之势。

  倡导校本式、体验式、观摩式、竞赛式、课题式、基地式、论坛式培训模式。通过校本研修、课例研讨、同课异构、观摩示范、论文评比、教学评优、学科竞赛、课题研究、集体备课、基地活动、经验交流等具体教研活动有针对性的开展教师培训,把教师培训渗透到各项教研活动中,实现了研训一体,教师队伍迅速成长。

  市教育局副局长肖俊泉说:“骨干教师(教学能手、学科带头人、兼职教研员)和农村薄弱学校教师是教师培训的重点对象,而‘生本’教育理念和高效课堂教学模式则是教师培训的重点内容。为此,我们在全市开展了‘生本’教育骨干教师培训、初高中课堂教学‘同课异构’、学科教学评优、学科竞赛、教学设计评比等活动。”

  参与培训的语文教师辛凯表示:“通过有针对性的培训,我的教学思想得到了转变,同时又能博采众长,创新更好的教学方法,并将之运用到课堂上。”

  除了对“生本”教育理念和高效课堂教学模式进行重点培训外,我市还根据不同层次的教师,不同学校的需要,实行“菜单式”培训,包括对导学案的编写、前置性研究的设置、学习小组建设、评价激励机制的建立,还有新课标的解读、新教材的使用、命题研究、试卷分析、备考策略,以及校本课程的开发、课题的研究等专题培训。这些培训,不仅满足了学校和教师的需要,而且开阔了教师视野,提高了教师的专业素质。

  目前,“提高‘研究、指导、服务’水平,创新工作思路,打造更优、更强的教师团队,把更多的孩子培养成才,让每个孩子都有人生出彩的机会。”成为我市教育工作下一步的主攻方向。

  我们有理由相信,有全市辛勤园丁的精心哺育,承德的教育之花一定开放得更加绚丽多彩!

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